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　　本報福州12月21日電（記者陳強 通訊員林恩文 黃榕）福建農林大學金山學院今天在家長會上聘請5位學生家長為教學質量監督員，以加強家校聯繫，提升教學質量。
　　金山學院是2006年成立的全日制本科層次獨立學院，以培養應用技術型人才為目標。據該校黨委常務副書記林金菊介紹，從2010年起，學校每年舉辦一次家長會，讓學生家長參與教學管理、班級管理、人才培養等過程，促進家庭、學院一體化教育的形成。
　　在首屆家長會上，有學生家長提出，應用型人才培養歸根結底是實踐，應該把實驗室建在企業中，讓高年級的學生到企業封閉式實習，這樣學生一畢業就能上崗。金山學院接納了這一合理化建議，在企業建立了85個見習實習基地，先後有480名學生前往實習，有的學生還被實習的企業直接錄用。
　　目前該校土木工程專業10個學生正在福建士聯建設有限公司從事畢業設計。
　　該公司董事長、客座教授吳承彬負責指導，以期實現畢業生和企業的無縫對接。
　　此外，金山學院還根據學生家長關於開門辦學、聘請社會專業人士兼職、優化課程設置等建議，從學生家長中聘請專才擔任客座教授，並適時對專業結構進行調整，逐年增加工科類專業招生計劃，減少管理類專業招生計劃。
　　在今天下午舉行的第四屆家長會上，許多家長在發言中呼籲校方加強學生德育。作為學校新聘的教學質量監督員，大二學生家長陳俊鵬認為，德才兼備者才算得上人才，學校在培養學生智商的同時應加強情商教育，多註重學生品行的養成，使之成為有擔當、有道德、有責任、有夢想的人。一位女家長坦言，現在獨生子女多嬌生慣養，有些學生不懂禮貌，不善於與人溝通，甚至在面試時不敢正眼看人。她希望學校多開設公共基礎課程，對學生進行禮儀方面的培訓，培養學生走向社會的自信。
　　金山學院黨委常務副書記林金菊表示，家長提出的意見建議，對學校是個壓力也是改進的動力，“我們將逐一研究家長們的建議，按照家長們期望的方向去努力，與家長們保持密切聯動，共同把學生培養成有用、能用、實用、好用的人才”。　　（原標題：福建一高校聘家長）